Tanah telah jadi lumpur dengan kapur

Kadang kita ingin lari dari kebenaran hidup

Tapi tak mampu sebab bukan kita yang kuasa

Lantas, .............

Ke manakah kita akan berpijak

Sementara tanah telah jadi lumpur dengan kapur

mengores-gores luka dan duka

Tanpa batas

Ke manakah kita berpijak

Sementara sinar telah redup

Aral dan arah tak mampu jadi kawan

Hanya bermain dalam kelam pada malam

Lalu menjadikan laut

Tanpa ada yang mampu membelah dengan pembelah

                             Maros, 7 Desember 2008

Tenaga honorer 2005, Mahasiswa dalam enterpeuner

Mengutip kalimat dari sang revolusioner, sang konseptor, Wakil Presiden Jusuf Kalla atau biasa disapa dengan akrab "bang ucu" oleh mahasiswa-mahasiswa yang terhimpun dalam Himpunan Mahasiswa Islam (HMI) menyatakan bahwa mahasiswa selalu bermimpi jadi PNS. PNS suatu profesi yang didengung-dengungkan sampai detik ini, media on-line tak pernah abstain dalam menyuarakan kondisi dari para honorer khususnya honorer pada instansi pendidikan atau lebih disapa dengan pendidik. Mereka (Pendidik) saat ini menyuarakan tentang kondisi guru honorer baik pada tingkat kesejahteraan maupun tingkat strata sosial dari tenaga honorer menjadi tenaga PNS. Mahasiswa jurusan pendidikan berpikir bahwa ketika selesai mereka mengabdikan diri pada sekolah baik tingkat SD, SMP dan SMA sementara mereka tidak berpikir terlebih dahulu bagaimana nasibnya ketika selesai, sementara pada saat ini tenaga honorer 2005 saja tidak terakomodir.

TAK ADA PILIHAN LAIN

Tak ada pilihan lain bagi honorer 2005 ke atas atau tidak terhitung dalam kategori satu (K1) dan Kategori 2 (K2) mereka tidak masuk dalam databatase karena regulasi yang menyatakan bahwa hanya para honorer yang di bawah 2005 yang akan diangkat, secara otomatis bahwa pengorbanan mereka selama ini dapat dikatakan sia-sia belaka.  Para honorer ini jika mereka mau memulai berpradigma baik maka secara otomatis selain mengabdikan diri pada Negara tercinta dalam hal mendidik dan mencetak generasi penerus bangsa juga mau ikut berkompetisi dalam membangun Negara ini dengan cara berkecimpun dalam wirausaha. Mari kita buka paradigma kita dan memulai berwirausaha, kita membuka peluang kerja bagi mereka yang membutuhkan pekerjaan. Paling tidak kita tidak bergantung pada pundi utama saja, tetapi juga memiliki usaha sampingan, usaha sampingan yang dimaksud adalah membuka usaha kecil yang mampu menambah atau menambal pembeli beras buat kita.

A.  Pengertian Wirausaha (Enterpuner)

Nasrullah (Direktorat Pembinaan Kursus dan Kelembagaan Direktorat Jenderal Pendidikan Non Formal dan Informal Kementrian Pendidikan Nasional:3) menyatakan Wirausaha merupakan pengambilan risiko untuk menjalankan usaha sendiri dengan memanfaatkan peluang-peluang untuk menciptakan usaha baru atau dengan pendekatan yang inovatif sehingga usaha yang dikelola berkembang menjadi besar dan mandiri dalam menghadapi tantangan- tantangan persaingan.

B.  Jenis-jenis wirausaha

Membuka peluang atau membuka lowongan bagi para pencari pekerjaan itu berarti kita mampu melakukan sesuatu yang baru. Paling tidak orang-orang yang tidak melanjutkan sekolah kita dapat merekrutnya menjadi tenaga kerja usaha yang kita lakoni nantinya. Adapun jenis-jenis usaha kecil menurut Direktorat Pembinaan Kursus dan Kelembagaan Direktorat Jenderal Pendidikan Non Formal dan Informal Kementrian Pendidikan Nasional yaitu:

1. Usaha Jasa (Service business)

2. Usaha Eceran (Retail Business)

3.  Usaha Grosir (Wholesale Business)

4. Usaha Manufaktur (Manufakturing Business)

5.    Usaha Pertanian (Agricultural Business)

C.  Ciri wirausaha yang berhasil

Seseorang yang berkecimpung dalam usaha terkadang memutuskan berhenti karena strategi dalam mempertahankan usahanya terkadang keliru. Dalam membuka usaha secara otomatis harus dapat menerima konsekuensi, terlepas konsekunsi itu akan mendapatkan keuntungan dari usaha ataupun kerugian, ini semua tergantung dari manajemen resiko yang kita terapkan. Karena dalam falsafah Bugis Makassar menyatakan “Tak ada pelaut ulung yang lahir dari air yang tenang, tetapi pelaut ulung lahir dari ombak yang besar”, falsafah ini memberikan makna bahwa, kehidupan itu penuh dengan cobaan, sama halnya tak ada pengusaha sukses tanpa merasakan kepahitan dalam usahanya.

Berikut ini kita dapat menjadikan referensi dalam menjalangkan usaha yaitu berupa ciri-ciri wirausaha yang berhasil, sebagai berikut:

1.    Memiliki visi dan tujuan yang jelas. Hal ini berfungsi untuk menebak ke mana langkah dan arah yang dituju sehingga dapat diketahui langkah yang harus dilakukan oleh pengusaha tersebut

2.    Inisiatif dan selalu proaktif. Ini merupakan ciri mendasar di mana pengusaha tidak hanya menunggu sesuatu terjadi, tetapi terlebih dahulu memulai dan mencari peluang sebagai pelopor dalam berbagai kegiatan.

3.    Berorientasi pada prestasi. Pengusaha yang sukses selalu mengejar prestasi yang lebih baik daripada prestasi sebelumnya. Mutu produk, pelayanan yang diberikan, serta kepuasan pelanggan menjadi perhatian utama. Setiap waktu segala aktifitas usaha yang dijalankan selalu dievaluasi dan harus lebih baik dibandin sebelumnya.

4.    Berani mengambil risiko. Hal ini merupakan sifat yang harus dimiliki seorang pengusaha kapanpun dan dimanapun, baik dalam bentuk uang maupun waktu.

5.    Kerja keras. Jam kerja pengusaha tidak terbatas pada waktu, di mana ada peluang di situ dia datang. Kadang-kadang seorang pengusaha sulit untuk mengatur waktu kerjanya. Benaknya selalu memikirkan kemajuan usahanya. Ide-ide baru selalu mendorongnya untuk bekerja kerjas merealisasikannya. Tidak ada kata sulit dan tidak ada masalah yang tidak dapat diselesaikan.

6.    Bertanggungjawab terhadap segala aktifitas yang dijalankannya, baik sekarang maupun yang akan datang. Tanggungjawab seorang pengusaha tidak hanya pada segi material, tetapi juga moral kepada berbagai pihak.

7.    Komitmen pada berbagai pihak merupakan ciri yang harus dipegang teguh dan harus ditepati. Komitmen untuk melakukan sesuatu memang merupakan kewajiban untuk segera ditepati dana direalisasikan.

8.    Mengembangkan dan memelihara hubungan baik dengan berbagai pihak, baik yang berhubungan langsung dengan usaha yang dijalankan maupun tidak. Hubungan baik yang perlu dlijalankan, antara lain kepada : para pelanggan, pemerintah, pemasok, serta masyarakat luas.

D.  Tenaga Honorer berani dalam berwirausaha

Penjelasan sebelumnya hanya sebagian kecil dari referensi di atas, kondisi kekinian dalam ruang lingkup tenaga honorer memiliki impian yang sangat logis yaitu bagaimana meningkatkan strata sosial mereka ke PNS, akan tetapi dalam semuanya belum terungkap dengan nyata, terlebih lagi pada tenaga honorer di atas 2005. Mereka tak ada jaminan untuk terangkat menjadi  PNS karena mereka tidak masuk dalam database kecuali bertarung pada rekuetmen CPNS umum. Tak ada salahnya selain menjadi tenaga honorer kita juga membuka usaha kecil karena pada saat ini pemerintah telah memberikan signal bagi siapa saja yang dapat melakukan wirausaha dengan pinjaman modal yaitu KUR (Kredit Usaha Rakyat).

E.   Mahasiswa jurusan pendidikan mesti berani membuka peluang usaha

Melihat realitas bahwa terkadang banyak mahasiswa yang memiliki impian bahwa kiranya ketika selesai dari bangku perkuliahan maka mereka mesti menyadang sebagai PNS, padahal bukan hanya itu saja mereka juga mestinya berpikir memiliki usaha. Usaha yang dimaksud sesuai dengan minat, bakat, dan kompetensinya. Usaha yang bisa dibuka adalah Bimbingan Belajar dll

Sumber Bacaan:

1.    Direktorat Pembinaan Kursus dan Kelembagaan Direktorat Jenderal Pendidikan Non Formal dan Informal Kementrian Pendidikan Nasional, 2010, konsep dasar kewirausahaan.

2.    Kasmir, 2007, Kewirausahaan, PT RajaGrafindo Perkasa, Jakarta

Karakter Tanggung Jawab dalam pembelajaran

Pendidikan karakter dalam pembelajaran saat ini didengung-dengungkan oleh para aktivis pendidikan, karakter ini diintegrasikan dalam mata pelajaran manapun, pengintegrasian karakter ini masih dalam perdebatan ada yang mengatakan karakter disimpan pada tujuan pembelajaran, adapula mengatakan pada kegiatan pembelajaran ada pula yang menyatakan simpan pada penilaian dalam rencana pelaksanaan pembelajaran, tetapi kalau menurut logika maka seyogyanya karakter ini ditempatkan pada kegiatan pembelajaran karena pada saat itu juga terjadi proses pembelajaran. Karakter dalam pendidikan pada Rencana pelaksanaan pengajaran ditempatkan pada kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir serta pada penilaian proses pembelajaran untuk mengukur apakah karakter ini terealisasi pada proses pembelajaran atau tidak.  

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (2008:682) Karakter adalah tabiat; sifat-sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yg membedakan seseorang dng yg lain; watak, sedangkan  Said Hamid Hasan, dkk (2010: 3) pengertian Karakter adalah watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues) yang diyakini dan digunakan sebagai landasan untuk cara pandang, berpikir, bersikap, dan bertindak. Kebajikan terdiri atas sejumlah nilai, moral, dan norma, seperti jujur, berani bertindak, dapat dipercaya, dan hormat kepada orang lain.

Pada proses pembelajaran sudah menjadi keharusan bagi seorang pendidik memberikan tugas rumah kepada peserta didik sehingga pada saat dirumah peserta didik kembali membuka pelajaran yang pernah mereka pelajari. Akan tetapi, realitasnya pekerjaan rumah ini terkadang menjadi pekerjaan sekolah dalam artian peserta didik kadang mengerjakan tugasnya disekolah bersama teman-temannya, kadang pula mereka tidak mengerjakan dengan alasan lupa. Hal ini lah yang menjadi persoalan yang didapatkan oleh seorang pendidik dan dianggap karakter tanggung jawab seorang peserta didik terhadap tugas yang diberikan kurang.

  

Karakter tanggung jawab pada pemberian tugas

Peserta didik menganggap bahwa mereka tidak mengerjakan tugas rumah yang diberikan karena beberapa hal yaitu:

1.    Membantu orang tua dalam mengerjakan tugas-tugas rutin, seperti membajak sawah, mencuci piring, berkebun dll

2.    Peserta didik kadang lupa mengerjakan tugas yang diberikan oleh orang tuanya karena kecapaian pada pasca membantu orang tua

3.    Peserta didik menganggap bahwa di sekolah lebih enjoi mengerjakan karena mereka berinteraksi dengan temannya

4.    Lupa

5.    Alasan yang klasik juga diberikan oleh seorang peserta didik yaitu alasan malas membuka kembali pelajaran

Argumentasi siswa di atas menjadi catatan khusus oleh seorang pendidik untuk dikaji sehingga seorang siswa bertanggung jawan terhadap tugas yang diberikan oleh seorang pendidik.

Karakter Tanggung Jawab

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah keadaan wajib menanggung segala sesuatunya (kalau terjadi apa-apa boleh dituntut, dipersalahkan, diperkarakan, dsb), Said Hamid Hasan, dkk (2010: 10) menyatakan bahwa deskripsi tanggung jawab adalah Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

Indikator Sekolah dalam karakter tanggung jawab

1.    Membuat laporan setiap kegiatan yang dilakukan dalam bentuk lisan maupun tertulis.

2.    Melakukan tugas tanpa disuruh.

3.    Menunjukkan prakarsa untuk mengatasi masalah dalam lingkup terdekat.

4.    Menghindarkan kecurangan dalam pelaksanaan tugas.

Indikator Kelas dalam karakter tanggung jawab

1.    Pelaksanaan tugas piket secara teratur.

2.    Peran serta aktif dalam kegiatan sekolah.

3.    Mengajukan usul pemecahan masalah

Solusi impelemntasi karakter tanggung jawab pada pemberian tugas :

Kesadaran seorang peserta didik harus digugah bahwa mereka mesti bertanggung jawab dalam setiap hal termasuk ketika diberikan tugas rumah, maka mereka harus mengerjakannya tanpa alasan apapun.

Salah satu yang mesti dilakukan oleh seorang pendidik dalam menghadapi kasus ini adalah strategi dan metode yang mesti dirubah. Pemberian reward kepada peserta didik yang mengerjakan dan memberikan punishment kepada peserta didik yang tidak mengerjakan pekerjaan rumah, serta pemberian nilai yang dibedakan antara yang mengerjakan dirumah dan yang tidak mengerjakan dirumah sehingga peserta didik merasa bertanggung jawab dalam pekmberian tugas rumah tersebut dan agar peserta didik yang mengerjakan merasakan keadilan.Huallahualam

Sumber bacaan:

Tim Penyusun KBBI, 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional

Hamid Hasan, Said, 2010. Baham Pelatihan Penguatan Metodologi Pembelajraan Berdasarkan Nilai-Nilai Budaya untuk Membentuk Daya Saing dan Karakter Bangsa  Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa, Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional Badan Penelitian dan pengembangan Pusat Kurikulum 

Pembelajaran sastra di sekolah lanjutan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan mengamanahkan bahwa Satminikal berhak mengelolah kurikulum sesuai dengan kebutuhan sekolah tersebut. Berarti Pembelajaran sastra di sekolah lanjutan baik tingkat SMP/MTs & Tingkat SMA/MA berhak dikratifkan oleh seorang guru agar siswa tidak berada pada posisi mengapresiasi semata tetapi juga diarahkan bagaimana menciptakan karya-karya yang fundamental.

Karya sastra menjadi obyek publik untuk dikomsumsi pada saat waktu senggang dan dapat dinikmati dalam keadaan di mana saja dan siapa saja.  Sastra merupakan ciptaan manusia yang memiliki ciri yang khas karena penyair berhak ingin menjadi apa saja dalam karyanya. Sastra merupakan kegiatan kreatif yang dihasilkan oleh seorang seniman dalam bentuk karya sastra yang fundamental, baik itu dalam bentuk prosa, drama dan puisi sehingga penikmat atau pengapresiasi mampu membedakan jenis dan karekteristrik karya itu sendiri.

 Muslimat (2008:7) menyatakan bahwa karya sastra sebagai pengembang amanat sosial sudah seharusnya diarahkan pada keberfungsian untuk memberikan pengaruh positif terhadap cara orang berpikir mengenai baik atau buruk, mengenai salah atau benar dan mengenai cara hidup sendiri dan cara hidup secara masyarakat kolektif.

Rosenblat (Muslima,:2008: 7) mengemukakan tujuan utama pengajaran sastra dijabarkan dalam beberapa hal yaitu :

a).   Memfokuskan siswa pada pemilikan gagasan-gagasan dan perhatian yang lebih besar terhadap masalah kemanusiaan dalam bentuk ekspresi yang mencerminkan kemanusiaan.

b).   Membawa siswa pada kesadaran dan peneguhan sikap yang lebih terbuka terhadap moral, keyakinan, pemilikan perasaan bersalah dan penemuan sejumlah nilai yang memerlukan pemahamannya.

c).   Mengajak siswa untuk mempertanyakan isyu yang sangat berkaitan dengan perilaku personal

d).   Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperjelas dan memperdalam pengertian-pengertiannya tentang keyakinan-keyakinan, perasaan-perasaan dan perilaku kemanusiaan

e).   Membantu siswa lebih mengenal dirinya yang lebih cerdas dan penuh pertimbangan.

Pencapaian tujuan ini diharapkan menciptakan manusia-manusia yang dapat bersikap lebih manusiawi di dalam merespon setiap kenyataan yang dihadapinya dan seorang guru juga memerlukan strategi pembelajaran yang efektif.

Pada proses pembelajaran sastra ditingkat lanjutan seorang pendidik secara pasti harus memilih strategi pembelajaran sastra yang tepat sesuai dengan genre sastra yang analisisnya  agar dapat dipahami oleh siswa dan sesuai dengan karakter siswa yang dihadapinya. Selain itu, seoarang peserta didik mata pelajaran bahasa Indonesia juga perlu menyadari tujuan utama pembelajaran bahasa Indonesia dan sastra, yaitu memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperoleh pengalaman sastra. pengalaman yang dimaksud adalah suatu kegiatan apresasi sastra baik puisi, prosa dan drama, kegiatan menulis puisi bebas, prosa, drama dan mengubah drama menjadi cerpen dan sebaliknya, mengkaji sastra puisi, menganalisis strukutur batin dan struktur fisik. 

Pada proses pembelajaran menganalisis puisi seorang pendidik harus memilih puisi sesuai dengan karateristik siswa sejalan dengan hal itu Zawawi Imron,(2009:1) menyatakan bahwa memilih puisi sebagai bahan ajar di sekolah perlu menggunakan dua pendekatan, yakni pendekatan berbasis sastra dan pendekatan berbasis kurikulum. Dalam memilih materi ajar puisi dengan menggunakan pendekatan berbasis sastra, ada tiga aspek penting yang perlu diperhatikan, yakni bahasa, kematangan jiwa, dan latar belakang budaya siswa. Bahasa puisi bersifat sugestif (penyaranan), asosiatif (pertalian), dan imajis (pembayangan). Mengingat sifat bahasa puisi yang semacam itu, akan terbuka peluang yang begitu luas dan terbuka kepada siswa untuk menafsirkan sendiri puisi yang bersangkutan (multitafsir).

Daftar Pustaka

Muslimat, 2008, Memahami Pergesaran Nilai Sastra Untuk Pengayaaan Pengajaran Sastra, Makalah

D. Zawawi Imran, 2009, Puisi, dan Bahan Ajar, sawali.info,

Latihan Soal Try Out SMP 2012

Ujian Nasional dalam hitungan detik, para guru dan murid berbenah untuk menghadapi Ujian Nasional yang akan diselenggarakan pada bulan April mendatang. Semoga soal yang disusun berikut ini dapat menjadi bagian dari kawan-kawan pembaca dan sebagai latihan untuk memecahkan soal-soal nantinya pada saat Ujian Nasional akan datang. Soal dibawah ini berdasarkan pada SKL 2012


Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

1.    Sebanyak 1.156 siswa tingkat TK, SD, SMP dan SMA se-Indonesia akan mengikuti  Olimpiade Sains Nasional VI di Surabaya, Jawa Timur 2-8 September 2007 mendatang. Hal tersebut diungkapkan Direktur Pembinaan Sekolah Menengah  Departemen Pendidikan Nasional, Hamid Muhammad, Kamis (30/8). Hamid mengatakan, kegiatan ini menurut rencana akan dibuka oleh Menko Kesra Aburizal Bakrie. Lebih lanjut Hamid mengatakan, olimpiade ini akan memperlombakan berbagai bidang keilmuan dan pengembangan kreativitas para siswa, yang sekaligus merupakan ajang kompetisi di bidang sains, matematika dan teknologi. Selain itu,acara ini merupakan ajang penyaringan bagi para siswa yang berprestasi di bidangnya untuk mengikuti jenjang kompetisi yang lebih tinggi, yaitu Olimpiade Sains Internasional yang menurut rencana akan digelar di Seoul, Korea Selatan, tahun depan.

                                                                                        (30/8/2007 15:02 WIB, Radio Elshinta)

Informasi inti berita dari Radio Elshinta tersebut adalah....

a. Seribuan siswa TK, SD, SMP, dan SMA akan mengikuti Olimpiade Sains Nasional VI.

b. Direktur Pembinaan Sekolah Menengah Depdiknas ialah Hamid Muhammad.

c. Olimpiade Sains Nasional dibuka Menko Kesra.

d. Olimpiade Sains Internasional akan diadakan di Korea Selatan.

2. Para ilmuwan NASA telah mengidentifikasi, black hole terkecil yang pernah ditemukan, yang empat kali lebih kecil dibandingkan massa matahari, dan berukuran seperti sebuah kota besar. Namun menurut para peneliti dalam pertempuran di Los Anggles, black hole mini yang disebut sebagai J 1650, memiliki gravitasi yang sangat kuat ”Black hole” ini adalah benar-benar terbatas. Selama bertahun-tahun para ahli astonomi ingin mengetahui kemungkinan ukuran terkecil dan sebuah black hole, dan temuan ini merupakan langkah besar dalam menjawab pertanyaan itu, ujar Nikolas Shaposhnikov dari Pusat Penerbangan Angkasa Luar NASA, di Greenbelt, Meryland, dalam sebuah penyataan.

                                                                                                      (Solopos, 3 April 2008)

Pokok berita tersebut adalah….

a. Para ilmuwan NASA telah mengidentifikasi black hole terkecil

b. Black hole 4 kali lebih kecil dibanding massa matahari

c. Black hole berukuran seperti sebuah kota besar.

d. Black hole disebut sebagai J 1650

3. Teks I

Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengimbau kepada pengendara, baik roda dua maupun roda empat dari Jabodetabek yang hendak berkunjung ke Puncak menjelang tahun baru agar berada di tempat tujuan sebelum pukul 13.00. Hal ini berkaitan dengan rencana penutupan jalur menuju Puncak sejak pukul 13.00. Imbauan ini, sebelumnya sudah disosialisasikan ke sejumlah hotel, penginapan, dan warga setempat.

Teks II

Guna menghindari kemacetan di jalur wisata Puncak, Polisi sudah menyediakan jalur alternatif. Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengharapkan para pelancong dengan tujuan Puncak Cisarua agar mengusahakan tiba di tujuan sebelum pukul 13.00 WIB. Ini berkaitan dengan rencana pemberlakuan arus lalu lintas satu jalur.

       Kesamaan informasi kedua teks berita tersebut adalah ...

A.      Imbauan Kasat Lalu Lintas agar wisatawan datang ke Puncak.

B.       Imbauan Kasat Lalu Lintas tentang rencana penutupan jalur Puncak sore hari.

C.      Imbauan Kasat Lalu Lintas kepada para pengendara roda dua dan roda empat.

D.       Imbauan Kasat Lalu Lintas agar pengunjung Puncak tiba sebelum pukul 13.00

4.  Berita I

Pesawat Hercules jatuh dan terbakar dipersawahan Desa Nggeplak, kecamatan Karas, Kabupaten Magetan, sekitar pukul 07.00 WIB, Rabu (20/05/2009). Lokasi jatuhnya pesawat Hercules milik TNI AU itu jaraknya 4 kilometer dari Lanud Iswahyudi. Pantauan detiksurabaya.com di lokasi, petugas gabungan dari PMK dan TNI AU sedang melakukan pemadaman. Wartawan yang berada di lokasi, dilarang mengambil gambar, bahkan jumlah wartawan yang sedang mengambil gambar langsung dibentak dan diusir.

Berita II

Tadi pagi sekitar pukul 6.25 WIB satu pesawat jenis Hercules jatuh di Purwaodadi, Madiun Jawa Timur. Pesawat itu jatuh di kawasan persawahan. Belum ada data resmi mengenai pesawat tersebut. Diduga pesawat itu milik TNI Angkatan Udara.

Perbedaan penyajian kedua teks berita tersebut adalah…..

a.       Berita I diawali pokok berita apa, berita II diawali kapan

b.      Berita I diawali pokok berita apa, berita II diawali di mana

c.       Berita I diawali pokok berita di mana, berita II diawali kapan

d.      Berita I diawali pokok berita di mana, berita II diawali di mana

5.      Di bangunan Taman Kupu kita dapat menikmati panorama kupu-kupu. Bangunan ini terletak di samping gedung Museum Serangga. Di sini pengunjung dapat melihat secara langsung berbagai jenis kupu-kupu. Bahkan, di sini juga ada penangkaran, tempat berlangsungnya metamorfosis kupu-kupu.

Gagasan utama paragraf tersebut adalah .…

A.  Panorama kupu-kupu

B.  Bangunan Taman Kupu

C.  Berbagai jenis kupu-kupu

D.  Tempat metamorfosis kupu-kupu

6.        1) Yayasan Batik Indonesia (YBI) kini telah berusia 15 tahun. (2) Menurut Ketua YBI, Jultin Kartasasmita, dalam usia itu YBI harus meningkatkan karya demi kelestarian dan pengembangan batik. (3) Salah satu karya YBI adalah berhasil menggolkan pengajuan batik ke Unesco sebagai warisan dunia. (4) Sebelum memiliki tempat, Museum Tekstil Indonesia meminjamkan salah satu gedungnya untuk museum batik.

Kalimat pendapat dalam paragraf tersebut ditandai nomor ....

A.    (1)                                                           C. (3)

B.     (2)                                                           D. (4)

7.        (1) Pemkot Depok telah menertibkan 700 Pedagang Kaki Lima (PKL) yang menggelar dagangannya di pinggir jalan. (2) Hal ini dinilai sebagai penyebab kemacetan. (3) Di samping itu, keberadaan PKL juga dianggap menimbulkan kesan semrawut. (4) Penertiban yang berlangsung tanggal 26 Desember itu disambut dengan senang oleh para pengguna jalan.

Dua kalimat pendapat pada teks tersebut ditandai dengan nomor ....

A. (1) dan (2)                   C.  (1) dan (4)

B. (2) dan (3)                   D.  (3) dan (4)

8.    (1) Perayaan Tahun Baru yang berlangsung meriah di Jakarta meninggalkan sejumlah persoalan. (2) Satu di antara persoalan tersebut adalah rusaknya sejumlah taman kota di Jakarta. (3) Kerusakan taman ini seperti terlihat di kawasan Monumen Nasional (Monas) Jakarta. (4) Hampir semua tanaman hias yang berada di area tersebut rusak akibat terinjak-injak ribuan pengunjung.

Kalimat utama paragraf tersebut ditandai dengan nomor ...

A.    (1)                                C.  (3)

B.     (2)                                D.  (4)

9.    Demam berdarah dengeue masih terjangkiti didaerah tropis dan subtropics di seluruh belahan dunia. Asia menempati urutan pertama dalam jumlah korban tiap tahun. Hal ini mungkin dipengaruhi oleh curah hujan di Asia yang sangat tinggi terutama Timur dan Selatan. Jumlah penderitanya tiap tahun meningkat, hampir 95% menyerang anak di bawah usia 15 tahun.

Simpulan bacaan tersebut adalah….

A.      Demam berdarah dengue banyak menyerang anak-anak di bawah usia 15 tahun

B.       Demam berdarah dengue banyak menyerang anak-anak di bawah usia 15 tahun di Asia Timur dan Selatan saja

C.       Demam berdarah dengue banyak menyerang anak-anak rata-rata berusia 15 tahun di daerah tropis dan subtropis

D.      Demam berdarah dengue banyak menyerang anak-anak di bawah usia 15 tahun di daerah topis dan subtropics

10.            Data Pengangguran menurut Pulau dan Jenis Kelamin Tahun 2008

Pulau	Laki-laki	Perempuan	Jumlah
1. Sumatera 2. Jawa 3.Kalimantan 4. Sulawesi	980.987 3.730.083 211.124 302.796	1.165.929 3.133.429 216.589 552.797	2.146.966 6.863.512 427.713 855.593

     

      Pengangguran laki-laki paling sedikit terdapat di pulau ....

A.    Sulawesi                                              c. Jawa                                   

B.     Kalimantan                                          D. Sumatra

Bacalah puisi berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 13 s.d. 14!

Tuhan, pelankanlah malam tiba

agar kami berdua tidak kehilangan arah

jalan yang kami tempuh masih jauh

Tuhan, sisihkanlah mendung itu

jika gerimis, sakit ibuku kambuh

jalan yang kami tempuh masih jauh

Tuhan berikanlah kekuatan

untuk menempuh hidup ini

kami tahu derita hari ini

adalah bahagia esok hari

11.  Tema puisi tersebut adalah  ….

A.    kepasrahan

B.     keyakinan

C.     peralanan

D.    permintaan

12.    Suasana puisi tersebut adalah . . . .

A.    iba

B.     sepi

C.     riang

D.    senang

Bacalah kutipan cerpen berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 13 dan 14!

………………………………………………………………………………………………………

Seorang sopir taksi menghampiri kami, koper kunaikkan di bagasi menuju utara kota Jakarta Jalan Cempaka Raya di sana ada teman yang menunggu penginapan telah disiapkan. Untuk dua sampai tiga hari kami numpang tidur sambil mencari tepat kerja berbekal dengan ijazah dikantong kami.

 “Istirahatlah dulu, kalian baru tiba, nanti aku ajak kalian jalan-jalan di kota ini”, kata Dimas

Pakaian dikoper dimasukkan ke dalam lemari, kulihat gambar yang didalamnya ada gambar seorang perempuan yang usianya separuh baya, ia yang menyusuiku, ia yang mengajakku mulai melihat bintang, ia mengajariku berhitung, ia yang memanjakakanku, ia pula yang melihat aku memakai toga pada tahun lalu, kini kami berpisah dan mungkin akan lama ketemu dan mungkin saja akan bertahun-tahun lamanya.

……………………………………………………………………………………………………

13.  Bukti latar tempat pada kutipan cerita tersebut pada baris ...

A.    pertama                                   C. ketiga

B.     kedua                                      D. keempat

14.  Konflik kutipan cerpen tersebut adalah ....

A.       Untuk dua sampai tiga hari kami numpang tidur sambil mencari tepat kerja

B.       Istirahatlah dulu, kalian baru tiba, nanti aku ajak kalian jalan-jalan di kota ini

C.       Gambar seorang perempuan yang usianya separuh baya, ia yang menyusuiku

D.       ia pula yang melihat aku memakai toga pada tahun lalu, kini kami berpisah dan mungkin akan lama ketemu

Bacalah kedua kutipan novel berikut dengan saksama!

Kutipan I

Bapak berwajah orang penting tadi berusaha tersenyum ramah.

”Ini anak saya, Flo,” katanya pelan-pelan. ”Dia sudah tidak ingin lagi sekolah di sekolah PN dan sudah membolos dua minggu. Dia bersikeras hanya ingin sekolah di sini.”

Kutipan II

”Aku sedang belajar, Bu. Doakan aku besok bisa, ya Bu!”

 Aku gugup menghadapi ujian pertamaku. Aku tidak ingin mengecewakan ibuku. Sudah saatnya aku belajar dengan kesadaran sendiri tanpa disuruh-suruh ibuku.

15.  Perbedaan karakteristik kedua kutipan novel tersebut adalah....

	Kutipan I	Kutipan II
A	Tokoh yang terlihat banyak	Tokoh yang terlihat dua
B	Sudut pandang diaan	Sudut pandang akuan
C.	Latar tidak jelas	Latar jelas
D	Amanat jelas	Amanat tidak jelas

16.  Tahun ketiga setelah bekerja, Prasetyo jatuh cinta pada seorang gadis cantik. Ibu Darno setuju, begitu pun adik-adiknya. Namun, pihak keluarga gadis itu tidak menyetujui hubungan mereka. Keluarga itu ngeri melihat tanggung jawab Prasetyo dengan keempat adik perempuannya serta seorang ibu yang sudah janda. Dan ternyata gadis itu pun tidak cukup setia. Cintanya goyah dan ia jatuh cinta pada lelaki lain.

           Prasetyo memang kecewa, tetapi tidak cengeng. Ia adalah tulang punggung keluarga sebagai pengganti ayahnya yang telah tiada. Ini sepenuhnya ia sadari.

                  Ia tersenyum dan membiarkan semuanya berlalu. Ia tetap hidup dengan seluruh tanggung jawab dan ikhlas.

Bukti bahwa Prasetyo seorang yang tegar adalah …

A.          Ia tersenyum dan membiarkan semuanya berlalu.

B.           Prasetyo memang kecewa, tetapi tidak cengeng.

C.           Ia tetap hidup dengan seluruh tanggung jawab dengan ikhlas.

D.          Ia adalah tulang punggung keluarga sebagai pengganti ayahnya.

17.  (1) Sejurus lamanya timbul pikiran dan berkata ia dalam hati ”Baiklah kemalangan ini kuserahkan saja pada-Nya.” (2) Budi menyapu air mata adiknya sambil berkata, ”Diamlah Gus, jangan menangis. Ini aku bawakan nasi sebungkus.” (3) Agus menerima bungkusan lalu makanlah ia dalam gelap gulita itu. (4) Budi pun termenung dalam kegelapan malam.

Bukti nilai agama terdapat pada kalimat bernomor ....

A. (4)                                            C.  (2)

B. (3)                                            D.  (1)

18.  Watak tokoh Budi pada kutipan novel tersebut adalah ....

      A.          Pemalu                         C. penyayang

       B.          Peramah                      D. pemarah

19.  Petunjuk laku  yang tepat untuk  melengkapi naskah tersebut  adalah ....

A.    (berjalan mondar-mandir)

B.     (menggedor pintu lagi)

C.     (memijit-mijit kening)

D.    (memukul-mukul meja)

Bacalah kutipan drama berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 24 dan 25!

Brilian : Sekarang serahkan hp kalian, kami akan minta uang tebusan!!! (mendorong Dimi masuk)

Dimi    : Ka …ka ...  kami tidak bawa hp (gugup).

Brilian : Periksa kantongnya!!

Timmy : Siap, bos. (memeriksa kantong)

Markus: Ada gak? Ini tempat apa? (matanya melotot)

Timmy : Ruang menyimpan perkakas bekas (sambil meraba kantong si anak). Ini bos, hpnya (mengeluarkan hp N.95).

Markus : Tanyakan nomor hp orang tuanya! Hubungi untuk minta tebusan!

Timmy : Siap, bos!

20.  Suasana kutipan drama tersebut adalah ...

A.    Haru                            C.  Sedih

B.     Tegang                                    D.  Seram

21.  Latar kutipan tersebut adalah ...

A.  Gudang                       C.  Kamar

B.  Garasi                          D.  Rumah